Vittoria. 09.09.2026<\/p>\n
Fabio Prelati \u00e8 un docente di Vittoria (RG) e come tale, ha intrapreso una corsa contro il tempo e le pastoie burocratiche per affrontare il problema climatico anche nelle scuole.<\/p>\n
PETIZIONE NAZIONALE PER LA CLIMATIZZAZIONE E L’ADEGUAMENTO TERMICO DELLE SCUOLE.<\/p>\n
Al Signor Ministro dell’Istruzione e del Merito.<\/p>\n
Ai Direttori degli Uffici Scolastici Regionali<\/p>\n
Alle Organizzazioni Sindacali del Comparto Istruzione e Ricerca.<\/p>\n
In qualit\u00e0 di docente, ho promosso una petizione nazionale affinch\u00e9 venga affrontato con urgenza e in maniera strutturale il problema della climatizzazione e del microclima negli edifici scolastici italiani.
\nL’iniziativa nasce dalla constatazione di una situazione che, anno dopo anno, sta assumendo proporzioni sempre pi\u00f9 preoccupanti: l’innalzamento delle temperature e il ripetersi di ondate di calore rendono numerose aule e ambienti scolastici inadeguati sotto il profilo del comfort termico, con ricadute sulla salute, sul benessere, sulla concentrazione e sulla qualit\u00e0 dell’attivit\u00e0 didattica e lavorativa.
\nIn qualit\u00e0 di docente, ho ritenuto pertanto doveroso sottoporre questa proposta all’attenzione del mondo della politica, delle istituzioni, delle organizzazioni sindacali e dei diversi soggetti rappresentativi del comparto scuola, attraverso l’invio di comunicazioni e-mail e la diffusione della presente iniziativa.
\nLa questione \u00e8 stata posta all’attenzione di coloro che, a vario titolo, hanno la responsabilit\u00e0 di assumere decisioni e di rappresentare il personale della scuola.
\nEppure, ad oggi, nonostante il tema sia di scottante attualit\u00e0 e le ondate di calore rendano sempre pi\u00f9 evidente l’inadeguatezza di molte strutture scolastiche, tutto tace.
\nNon si registrano risposte significative n\u00e9 un confronto pubblico adeguato alla rilevanza della questione.
\nQuesto silenzio appare ancora pi\u00f9 difficile da comprendere considerando che il problema del microclima nelle scuole non riguarda un semplice aspetto di comfort, bens\u00ec condizioni che incidono direttamente sulla salute, sulla sicurezza, sulla vivibilit\u00e0 degli ambienti e sulla qualit\u00e0 dell’insegnamento e dell’apprendimento.
\nLa presente petizione intende quindi sollecitare una presa di posizione concreta da parte delle istituzioni e delle rappresentanze dei lavoratori.
\nLa climatizzazione delle scuole non pu\u00f2 essere considerata un lusso o un intervento accessorio: deve essere considerata una questione di salute, sicurezza, dignit\u00e0 e qualit\u00e0 dell’istruzione.
\nPREMESSO CHE:<\/p>\n
Il Ministero dell’Istruzione e del Merito ha previsto, per il quadriennio 2026\u20132029, un impegno finanziario complessivo di\u00a0320 milioni di euro, pari a\u00a080 milioni di euro annui, destinato alla copertura assicurativa integrativa delle spese sanitarie del personale della scuola, a beneficio di oltre 1,2 milioni di lavoratori tra docenti e personale ATA;
\nTale rilevante impegno finanziario, destinato al personale del comparto Istruzione, evidenzia la disponibilit\u00e0 di risorse pubbliche significative e pone, alla luce delle emergenze che interessano quotidianamente gli edifici scolastici, una questione di priorit\u00e0 nell’impiego della spesa pubblica;
\nL’innalzamento costante delle temperature medie e il ripetersi sempre pi\u00f9 frequente di ondate di calore rendono numerose aule scolastiche ambienti termicamente inadeguati e, in determinate circostanze, difficilmente vivibili nei mesi di maggio, giugno e settembre, nonch\u00e9 durante lo svolgimento degli Esami di Stato nel mese di luglio;
\nLe condizioni di eccessivo calore possono incidere negativamente sul benessere psicofisico, sulla capacit\u00e0 di concentrazione e sulla qualit\u00e0 dell’attivit\u00e0 didattica, sia per gli studenti sia per il personale docente e ATA;
\nIl\u00a0D.Lgs. 81\/2008, recante il Testo Unico in materia di salute e sicurezza sul lavoro, considera il microclima tra gli elementi da valutare nell’ambito della tutela della salute e della sicurezza negli ambienti di lavoro;
\nLa scuola deve essere considerata a tutti gli effetti un luogo nel quale devono essere garantite condizioni ambientali adeguate tanto per chi vi studia quanto per chi vi lavora;
\nCONSIDERATO CHE:<\/p>\n
Garantire ambienti di studio e di lavoro termicamente idonei costituisce una precondizione fondamentale per tutelare la salute, il benessere psicofisico, la concentrazione e l’efficacia della didattica dell’intera comunit\u00e0 scolastica;
\nLa disponibilit\u00e0 di risorse pubbliche significative impone una riflessione sulle priorit\u00e0 di intervento e sulla possibilit\u00e0 di destinare maggiori risorse alla risoluzione delle criticit\u00e0 strutturali degli edifici scolastici;
\nLa somma complessiva di\u00a0320 milioni di euro, qualora fosse oggetto di una diversa destinazione o di un’apposita rimodulazione legislativa e finanziaria, rappresenterebbe una dotazione economica potenzialmente significativa per avviare un\u00a0piano nazionale straordinario di adeguamento termico, raffrescamento, climatizzazione ed efficientamento energetico degli edifici scolastici;
\nUna disponibilit\u00e0 teorica di\u00a080 milioni di euro annui\u00a0consentirebbe di avviare un piano strutturale e progressivo di interventi, secondo criteri di priorit\u00e0 climatica, strutturale e territoriale;
\nLa distribuzione delle risorse dovrebbe tenere conto delle differenti condizioni climatiche delle regioni italiane, delle caratteristiche degli edifici, dell’esposizione degli ambienti, delle temperature effettivamente raggiunte nelle aule e delle situazioni di maggiore criticit\u00e0;
\nUn simile intervento potrebbe inoltre favorire l’installazione di sistemi di climatizzazione ad alta efficienza, pompe di calore, sistemi di ventilazione e ricambio dell’aria e altri interventi finalizzati al miglioramento del comfort termico e dell’efficienza energetica;
\nUn piano nazionale di questo tipo contribuirebbe ad affrontare una criticit\u00e0 ormai strutturale dell’edilizia scolastica italiana, con benefici permanenti per studenti, docenti e personale ATA;
\nI SOTTOSCRITTI DOCENTI E OPERATORI DELLA SCUOLA CHIEDONO:<\/p>\n
Di valutare, anche attraverso gli opportuni interventi legislativi e finanziari, la possibilit\u00e0 di destinare, in tutto o in parte, le risorse previste per il quadriennio 2026\u20132029 alla costituzione di un\u00a0fondo straordinario nazionale\u00a0direttamente indirizzato all’adeguamento termico, al raffrescamento e alla climatizzazione degli edifici scolastici di ogni ordine e grado.
\nDi istituire un piano strutturale e progressivo per l’adeguamento termico degli edifici scolastici, con particolare attenzione alle aree del territorio nazionale maggiormente esposte alle ondate di calore e agli edifici che presentano le maggiori criticit\u00e0 sotto il profilo del comfort ambientale.
\nDi prevedere che le eventuali risorse stanziate siano distribuite alle istituzioni scolastiche sulla base di criteri oggettivi e trasparenti, tenendo conto delle condizioni climatiche del territorio, delle caratteristiche degli edifici, delle temperature raggiunte negli ambienti scolastici, dell’assenza o inadeguatezza degli impianti di raffrescamento e delle effettive condizioni di disagio termico.
\nL’obiettivo dovr\u00e0 essere quello di consentire agli istituti di procedere con la massima celerit\u00e0 agli interventi necessari, evitando che le risorse vengano disperse in procedure eccessivamente lunghe o prive di una precisa finalizzazione.
\nDi favorire l’installazione, nelle aule e nelle aree maggiormente critiche, di sistemi di climatizzazione efficienti, pompe di calore, sistemi di ventilazione e ricambio dell’aria e ogni altra soluzione tecnologica idonea a garantire condizioni ambientali adeguate, nel rispetto dei criteri di sostenibilit\u00e0 energetica ed economica.
\nDi porre concretamente la\u00a0vivibilit\u00e0 degli ambienti scolastici e il microclima delle aule al centro delle politiche di sicurezza e di edilizia scolastica, riconoscendo che un ambiente eccessivamente caldo pu\u00f2 compromettere il benessere, la concentrazione e la qualit\u00e0 dell’attivit\u00e0 didattica e lavorativa.
\nLe risorse pubbliche destinate al comparto Istruzione devono tradursi, per quanto possibile, in un beneficio strutturale, permanente e quotidiano per\u00a0docenti, personale ATA e studenti.
\nSi chiede infine al Ministero dell’Istruzione e del Merito, agli Uffici Scolastici Regionali, alle organizzazioni sindacali e alle forze politiche di\u00a0aprire un confronto concreto e urgente sulla climatizzazione degli edifici scolastici, dando finalmente una risposta a una problematica che, nonostante la sua crescente gravit\u00e0, continua a ricevere un’attenzione insufficiente rispetto alla sua rilevanza.
\nLa scuola italiana non pu\u00f2 continuare ad affrontare le conseguenze delle ondate di calore semplicemente contando sulla capacit\u00e0 di adattamento di docenti, personale ATA e studenti.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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